Publics concernés
Tous les bénéficiaires de la réussite éducative : enfants, familles et institutions.
Objectifs de l’action
- redonner une place aux parents ;
- permettre l’implication des parents dans le parcours de leur enfant (de la définition du parcours à la sortie du parcours) ;
- faciliter la communication avec les différentes institutions ;
- aider à la mise en place du projet parental ;
- accompagner les parents à la sortie du parcours en les informant des outils et des relais nécessaires à la continuité de leur projet parental.
Contenu de l’action
L’approche globale de l’environnement de l’enfant consiste à situer l’enfant dans sa famille donc à agir sur l’enfant et les parents en même temps :
Le parent donne son accord pour que l’enfant puisse bénéficier du soutien de la réussite éducative.
Il participe aux entretiens avec le référent de parcours.
Il facilite la mise en place du parcours : il participe à la définition des objectifs, la mise en œuvre et le bilan.
Les freins
– L’obtention de l’accord de la famille pour l’entrée dans le dispositif (souvent subi au départ selon l’institution demandeuse).
– La barrière de la langue pour les familles non francophones.
– La gestion matérielle quotidienne de la famille qui prend le dessus par rapport à la problématique éducative de l’enfant.
Les leviers
– Aider les familles dans leurs fonctions éducatives en valorisant les compétences des parents.
– Replacer les parents au cœur des démarches d’accompagnement de leur enfant par l’information et une sensibilisation.
– Favoriser le dialogue parents – professionnels
– Ecouter et prendre en compte la parole du parent
– Informer aux mieux les parents sur l’offre éducative existante et assurer une communication adaptée en s’appuyant sur les structures et les personnes ressources du territoire.
Les effets de l’action
Pour le jeune
L’effet est perceptible assez rapidement, il permet l’amélioration des relations intrafamiliales, facilite la mise en place du parcours et l’implication du jeune dans son projet.
Le partenariat
Un parent impliqué dans le parcours mis en place pour son enfant facilite les rencontres avec les différents partenaires. Accompagner le parent dans ces démarches permet la mise en pratique du partenariat institutionnel.
Le parent
Le parent retrouve son rôle d’éducateur auprès de son enfant et mobilise ses propres ressources.
La pratique professionnelle
La place du parent permet plus de pertinence dans la mise en place du parcours du jeune : le référent sert de relais et de tiers avec les institutions, oriente vers les différents services, mobilise les ressources des parents.
Bilan et perspectives
Les points forts
– Implication et soutien du parent dans le projet du jeune.
– Chaque membre de la famille retrouve son rôle.
Les points faibles
Lorsque l’on est confronté au refus d’adhésion et d’implication des parents dans le parcours personnalisé de leur enfant : tout repose sur cette implication, c’est ce qui fait la force du dispositif et, par la même occasion, sa faiblesse.
Les perspectives de cette démarche
La place des parents est incontournable dans la mise en place de parcours pour l’enfant ou le jeune.
Permettre aux parents de connaître leurs propres ressources ; cet aspect est d’autant plus important que le soutien de la réussite éducative est limité dans le temps.
Crédit photo : Angers Loire Métropole
Date de mise à jour de la fiche expérience : mai 2014
